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Journée thématiquejeudi - vendredi, 12 - 13 mai 2011

Ecrire la vie des autres : pratiques, enjeux, effets

12 mai de 10h à 17h, 13 mai de 9h à 13h  |  Amphithéâtre de la MSH-Alpes

Laboratoire de Recherche Historique Rhône-Alpes avec la participation de l'Association pour l'Histoire de la protection de la nature et de l'environnement (AHPNE), et le soutien de l'Université Pierre Mendès France, la Maison des Sciences de l'Homme-Alpes, la Ville de Grenoble et Grenoble-Alpes Metropole

L’objectif de ces deux journées est d’effectuer un retour sur l’écriture biographique, en privilégiant une approche de la pratique en action. Il s’agira en particulier de chercher à savoir à quelles questions, à quelles épreuves et à quels écueils on se trouve confronté lorsqu’on entreprend d’écrire la vie des autres (sans oublier que l’écriture biographique peut aussi procurer des satisfactions !) ? Quelles techniques, quelles astuces invente-t-on et bricole-t-on dans le cours de l’enquête, de l’écriture et de sa publicisation ? La biographie (« roman vrai ») est souvent définie comme un genre hybride, mettant particulièrement en tension la volonté de vérité propre au projet scientifique et la part de fiction inhérente à la narration. De fait, quels effets de connaissance (positifs, mais aussi de sélection, d’occultation) l’écriture biographique exerce-t-elle ? Un tel choix amène à considérer l’écriture biographique comme une exploration qui se déroule simultanément sur des plans différents : exploration des méthodes d’enquête sur le parcours du biographié et sur son monde ; exploration, à la fois créatrice et destructrice, de ce parcours et de ce monde ; exploration des possibilités d’en rendre compte aujourd'hui. Nous distinguerons deux situations, qui correspondent à des explorations pour partie distinctes, avec leurs difficultés, leurs impasses et leurs inventions propres : l’écriture d’une biographie (individuelle ou collective) et la constitution d’un ensemble de notices biographiques réunies au sein d’un dictionnaire biographique.